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煙臺大學外國語學院社會實踐隊到沂蒙鄉間支教
作者:     日期:2015-08-27     來源:: 立身國學教育    
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   前一段時間,一篇名為《叔叔,阿姨,哥哥,姐姐,我們希望你們不要來支教!》的文章引起了社會廣泛關注,大學生短期支教由此備受爭議。
  大學生支教到底該如何開展?如何將“短期”變為“長期”,給予農村孩子一種持續的支持和關注?
  煙臺大學外國語學院社會實踐“雨燕”夢之隊的大學生們對此進行了思考,并付諸實踐性行動。他們充分發揮網絡的延展性和自身的人才優勢,在支教開始前在校內招募志愿者進行后期的網絡對接工作,并建立起自己的“YF-YE CLASS”網站,希望打破時空的局限,實現留守兒童教育幫扶的可持續性。
  7月27日至8月2日,“雨燕”夢之隊來到山東省臨沭縣尚莊村,攜手大學生村官魯茗實施了教育支援項目。短短的7天里,他們為村里的孩子帶來了創新教育——“雙箭頭”課堂計劃和持續教育——“YF-YE CLASS”網絡教育資源共享平臺,并深入學生家庭進行家訪,用行動證明大學生的社會擔當。
  據“雨燕”夢之隊的創新教育負責人蔡萍介紹,在“雙箭頭”課堂,孩子們按照成績進行搭配組合,上課前對教師編制的教案進行預習。正式上課時,教師會給每個小組分配學習任務,以小組為單位進行討論,小組成員將討論的結果在全班同學面前進行展示,其他學生進行講評,最后教師再針對重點、難點進行詳細講解。
  “授人以魚不如授人以漁,讓孩子成為課堂的小主人。這是一種以學生為中心的學習模式,強調的是學生的個性化發展,教師由授課轉為引導與補充。交流過程中,師生相互啟發,真正實現教學相長的雙向學習。”“雨燕”夢之隊隊長賈小雨說。
  在“雙箭頭”課堂,村里的孩子們不僅可以學習語數外,還可以根據自己的興趣上舞蹈課、音樂課和美術課。“我想學跳舞!”“我想學畫畫!”“我要唱歌!”孩子們紛紛喊出自己的夢想。負責教授舞蹈的隊員丁曉嬌說:“在村里,孩子們可能永遠沒有機會學習這些內容,我希望把自己所知道的知識盡可能地教給孩子們,讓孩子們知道知識的殿堂里還有這么多值得追求的東西,在孩子心里播下小小的夢想種子。”
  8月1日,“雨燕”夢之隊組織了一場匯報演出,舞蹈班的孩子們帶來了舞蹈《明月幾時有》,音樂班的孩子合唱了《梔子花開》,美術班的小朋友則用自己的作品舉辦了繪畫展。孩子們興奮地展示著自己的才藝,雖然舞姿還不那么優美,歌聲也沒那么和諧,但是深深打動了在場的每一個觀眾。
  據介紹,煙臺大學支教小組自2000年成立以來,報名參加支教的志愿者人數呈上升趨勢,從最初的幾十人,發展到現在的幾百人。同時,組織結構也日漸完善,由最初單一的支教成員發展成為管理組、信息組、志愿者組,逐漸趨于完整化、合理化。15年的時間里,盡管每年都有志愿者畢業,但支教的傳統和精神卻一直在延續,就像接力棒一樣,一屆一屆在傳遞。
  “雖然大學生們做的事都很平凡,但能不間斷地堅持15年并一直延續,用青春和理想踐行志愿者的責任和義務,這恰恰體現出一種‘小人物,大人格’的時代精神。”蔡萍說。
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