崔洪濤，1970年10月21日出生于吉林省吉林市，2002年畢業于長春應用化學研究所，獲得無機化學專業博士學位，先后前往德國Juelich研究中心材料與工藝研究所、西班牙科學院馬德里材料科學研究所從事博士后工作，于2007年9月就職煙臺大學化學化工學院。曾擔任過煙臺大學化學工程與技術學科負責人，獲得“山東省有突出貢獻的中青年專家”“山東省優秀研究生指導教師”等獎項。累計發表SCI論文91篇，主持國家自然科學基金、山東省自然科學基金、山東省重大科技工程項目等多個項目。現為煙臺大學化學化工學院材料電化學過程與技術研究團隊負責人。在煙臺大學工作16年，他熱愛科研，熱愛教育，潛心鉆研，服務地方，始終活躍在科研學術第一線，用行動詮釋了一名躬身科研實踐的煙大教師的擔當與責任。
躬耕數載，只為熱愛
“一眼望到老的生活，并不是我真正喜歡的”，1992年崔洪濤本科畢業后，選擇了在吉林化學工業公司聯合化工廠乙醛車間擔任技術員，每天的重復性工作使他開始思考生活的意義，是如此度過，還是放手一搏？是待在舒適圈，還是面對壓力和挑戰？年輕的崔洪濤，思考良久，最后還是想繼續去探索科學更深層次的奧秘。抱著這個想法，他于1995年考取了大連理工大學的無機化工專業碩士研究生，隨后在長春應用化學研究所攻讀了無機化學專業的博士學位。2002年博士畢業后，崔洪濤先后前往德國Juelich研究中心材料與工藝研究所、西班牙科學院馬德里材料科學研究所從事博士后工作，在這些年的求學、科研經歷中，他越來越能感受到科研的魅力，究其根本，就是因為“熱愛”。因為熱愛，他能沉下心，靜下氣，潛心扎根研究；因為熱愛，他敬畏科學，不允許對科學有一絲一毫的怠慢；因為熱愛，他可以幾十年如一日地進行科研，任周期再長、任科研再苦。
是因為獨在異鄉的孤獨感，更是因為只有在中國的土地上才能帶來的歸屬感，2007年，崔洪濤選擇回國并前往煙臺大學任教。他理性、認真、嚴謹，對待科研和教學一絲不茍，事無巨細，也因為這樣，他博得了老師們的認可和同學們的喜愛。課題組成員李婧老師說道：“崔老師就是我們辦公室的定海神針，他在科研上勤懇耕耘，碩果累累；在教學上一絲不茍，與時俱進！”他將自己的認真嚴謹貫穿每一個細節。幾十年如一日地，他每一節課都會認真細致地備課，保證課程內容的充實、準確、生動，既不失科學的嚴謹，又飽含生活的趣味。“這沒什么可說的，每個老師都是這樣的”，他表示：“上好每一堂課，是一名老師應該做的事情。”他也與時俱進，跟同課題組的老師學會了使用“雨課堂”，就是為了保證學生更好的學習效果。在考試中，他嚴肅對待，堅決杜絕抄襲現象，“誠信底線必須要守！”他主講過的《化工專業英語閱讀》《高分子專業英語》《化工原理》等課程無一不受到學生們一致好評。“崔老師很認真，對于專業的詞組翻譯，崔老師會不厭其煩地反復強調含義，讓我們在閱讀與翻譯中掌握專業的表述方式。在課堂上他也會積極了解每一位同學的知識掌握情況，真正做到了教與學的融會貫通，在他的課堂上是真的可以學到東西的，我們都很喜歡他。”20級上過崔洪濤《化工專業英語課程》的武嘉慧同學如是說道。
生活就是你真心熱愛的它，它就會加倍回報你，因為他的嚴謹認真，因為他的追求熱愛，崔洪濤先后獲得了山東省有突出貢獻的中青年專家，2011年山東省高等學校優秀科研成果獎，2014年山東省高等學校優秀科研成果獎。
育人有方，因材施教
崔洪濤在煙臺大學任教十五年，桃李滿天下，他擔任過兩屆導師，指導過22名研究生。并且在教育中反復思考，形成自己獨特的教育感受和風格。對于導師經歷，他的思考是，不僅要顧全集體，更要關注個體，他提出了一個關鍵時期，即“大一下學期”。他認為這個時間點，是學生拉開差距的關鍵時期，因此要重點關注。他會定期找學生談話，關注學生的身心健康，既關注學生的學習情況，又注重學生的品德培養。“導師工作是很不容易的”，崔洪濤笑道，“想對得起自己的良心，把班級帶好，就要傾注很多的時間和精力。”
對于研究生，崔洪濤更重視因材施教，他會默默觀察每一個學生、了解每一個學生，對于自主性強的學生，他往往更“放得開”，采取“散養”的形式，給他們很大的空間和自由，激發他們的創新創造能力；在遇到瓶頸的時候及時指點迷津，在定期的組會中，說說科研和實踐上的問題及需要調整的方向；而針對自主性相對較差的學生，他就“抓得緊”一點，采用循序漸進，逐步引導的教學方式，幫助學生設計實驗方案，指導學生科研難題，打造學生適配的培養方案。此外，在激發研究生科研創新能力上，崔洪濤鼓勵“內卷”。他說，這是一種良性競爭，大家都堅持發文章，且力爭要發好文章，組里的這種氛圍，也讓課題組的研究生都成長的很優秀，由他指導的研究生，均在《ChemicalEngineering Journal》《Journal of Materials Chemistry A》《Nanoscale》等國外優秀一二區期刊有相關論文，而更重要的是，他的研究生們，也開始從懵懂到認真思考人生的真正方向。
“長大后我就成了你”，研究生李燕紅在崔洪濤的培養下，碩士期間碩果累累，主持過校級科創基金項目、以第一作者的身份發表SCI論文6篇（其中一區top兩篇）、獲得過國獎、還榮獲了“煙臺大學優秀研究生”、煙臺大學“青春榜樣”等榮譽稱號。在這個過程中，李燕紅和她的導師崔洪濤一樣，發現了自己真正的“熱愛”， 并在畢業后，選擇繼續前往中國科學院煙臺海岸帶所讀博深造，并于2022年以青年博士教師的身份重回煙臺大學化學化工學院工作，成為崔老師的同事。這是一個師者的驕傲，也是崔洪濤教授育人效果最好的詮釋。李燕紅說道：“崔老師學術底蘊深厚、治學務實嚴謹、對學生認真負責，不僅是我研究生的指導老師，更是我科研上的啟蒙老師。無論在生活還是科研上，崔老師都給予我很大的幫助與指導，是我永遠學習的楷模和榜樣。”一路走來，崔洪濤共指導了22名研究生，受其指導的學生共獲4篇省優秀碩士學位論文、8次國家獎學金、4項省研究生優秀成果獎。崔洪濤也獲得了“山東省優秀研究生指導教師”的榮譽稱號。
緊跟時事，產研一體
“在生活中，產業熱點和改革常常是我最關注的，身為科研工作者，科研工作的對象不能脫離實際，更不能閉門造車，要基于國家和社會發展的實際需要”，這是身為科研工作者的崔洪濤一直堅持的。他在課題實驗設計過程中，從國家時事熱點中找出與自己專業相關的切入點，緊跟社會時代的潮流，將科研真正用于社會的實際需要。他認為，關注國家、政府目前所倡導的方向作為切入點不僅能為科研工作提供良好的思路與方向，也是“科研報國”最有力的舉措。
在這樣想法的驅動下，崔洪濤先后主持國家自然科學基金、山東省自然科學基金、山東省重大科技工程項目等多種項目，累計發表SCI論文91篇。其中，由他主持的基于“微觀電化學固-固相變的材料結構設計”“合成及電化學行為研究”“高比能鋰硫電池關鍵技術的開發兩項課題已將LI-S電池從基礎理論研究到電池制備”等項目的相關性能檢測均達到相對成熟階段，在山東省內處于領先地位，在國內也屬于上游水準，也為山東省新舊動能轉化政策提供切實有效的科研支撐。
崔洪濤一般在早上七點半以前就會到達辦公室，并開始一天的科研教學工作。他一般每周找他所指導的研究生們分別談話，談談科研進展，談談生活狀態；每周也會開一次組會，實驗室的同學們都湊到一塊，談談實驗進度。長期的科研工作養成了崔洪濤謹慎、求真的學術態度，同時這種態度也延伸到了對學生的培養上，他重視培養科研素養，更重視養成良好的實驗室安全問題與衛生習慣。如今，他們的實驗室已經有非常成熟的學生自我管理模式，實驗室非常的干凈整潔，學生對實驗和科學的態度也都非常的規范和嚴謹。對于每一位剛入學的研究生，來校即開展科研訓練，這樣做可以讓他們快速融入環境、適應新身份并夯實實驗技能，他很怕學生在科研上急功近利，并常常通過談話、聊天、詢問實驗進度等方面讓學生穩下來、慢下來、扎實地做，他的教育告訴學生，一個優秀的科研工作者是日積月累形成的。一定要守住“底線”！做科研，寫論文，要嚴格杜絕抄襲現象，學術不是造假，而是去偽存真，追求真理過程。
一個老師、一個科研工作者，他傾力傳道授業解惑，更善于探索研究，發現科研的魅力。成就，往往不在于他獲得了什么，而在于他創造了多少價值，崔洪濤的價值就是，通過踏實、認真、細致、嚴謹的努力，為教育、科研事業留下了屬于他自己的瑰麗的一筆。
審核：姜付義、何濤
