李文佐，男，1977年3月出生于山東泰安，2005年畢業于中國科學院研究生院，獲物理化學博士學位。現為煙臺大學化學化工學院院長、教授、碩士研究生指導教師，中國化學會高級會員，山東化學化工學會理事，山東省本科化學類專業及大學化學課程教學指導委員會委員，榮獲“2018年山東省優秀研究生指導教師”榮譽稱號。在煙臺大學執教17年來，他熱愛教育事業，熱愛課堂，熱愛學生，一直工作在本科生和研究生教學第一線，用愛心詮釋著一名人民教師的職責與擔當。
牢記職責，精心施教，為國育才，情傾三尺講臺
“我本科和碩士均畢業于山東師范大學，教師一直是我喜歡和向往的職業。”2005年李文佐博士畢業后，選擇來到煙臺大學任教，成為一名他向往的老師，從此“以心育人”成為他的堅持和追尋。
十七年來，他先后講授過本科生《物理化學》《結構化學》《物理化學實驗》，研究生《量子化學》《量子化學計算方法》《有機光化學》等課程。為了上好每一堂課，他積極向優秀老教師學習，積極參加各種教師培訓提高授課能力。為了實現最佳教學效果，他每一次課前都精心準備，多方收集資料，至今他仍然保留著第二天有課，頭一天晚上除了備課不安排其他任何事務的習慣。“我敬畏每一堂課，這既是對教師這份職業的尊重，更是對學生負責。”課堂上他旁征博引，娓娓道來，案例教學、問題教學等多種教學方法靈活使用，晦澀難懂的理論化學知識讓他講授得通俗易懂；課后他耐心輔導，認真總結改進，嚴謹的教學態度和良好的教學效果使他得到了學院師生的一致好評。他曾獲煙臺大學首屆教學質量獎、煙臺大學青年教師教學競賽一等獎等。
研究生課程與本科生課程不同，除了傳授知識，更重要的是傳授如何利用知識創造新知識，即知識與科研緊密結合。因此，在研究生課程授課中，他堅持以培養學生的科學思維和科學方法為教學核心，以知識傳授、專題研討、科研思辨三者相互融合作為主要教學方式，以扎實的知識體系與不斷變化的科研動態為基礎，隨時更新、修訂教學內容，圍繞以學生為中心的理念，實現課程的“教、學、思、用”一體化教學，注重學生思辨能力、應用能力和創新能力的培養。因此，盡管李文佐講授的課程理論性強、難度大，但他的教學效果優秀，得到了同學們的一致認可。如他所在的量子化學計算教師科研團隊，指導的研究生學習《量子化學》后，普遍理論知識扎實、科研能力較強，先后26人次榮獲國家級、省級各種獎勵和表彰。
李文佐積極推進研究生教育教學改革與研究。在他帶領下，團隊先后主持完成“化學類研究生校所聯合培養模式的探索與構建”“基于重點學科建設探索和構建研究生創新型人才培養新模式”“以能力提升為導向探索和構建研究生創新型人才培養新模式”等3項山東省研究生教育創新計劃項目。他尤其注重課程建設，大力推進課程思政，不斷優化教學大綱，把課程思政與專業知識相結合，把知識傳授與弘揚愛國主義和社會主義核心價值觀相結合。他主持的《量子化學》《量子化學計算方法》先后獲評山東省研究生教育優質課程。2018年，他領銜的“研究生校所聯合培養模式的探索與實踐”榮獲山東省第八屆高等教育教學成果獎二等獎。2021年，他主持的“系統思維視域下地方高校研究生人才培養模式探索與實踐”榮獲煙臺大學研究生教育教學成果獎一等獎。
致力科研，嚴謹細致，不懈追求，取得驕人業績
“教學工作和科研工作是一位大學教師工作職責中不可分割的兩部分。”在李文佐看來，科研可以反哺教學，及時把科研最新進展納入到教學內容中，對研究生教學尤為重要；教學也可以促進科研，教學過程中通過案例、研討、文獻比較等產生的新思想、新創意同樣可以成為科研工作中有意義的課題。他主講的兩門山東省研究生教育優質課程《量子化學》和《量子化學計算方法》，每年他都要補充大量新的科研實例，以此引導學生通過具體的科研問題去理解復雜的理論知識，起到事半功倍的教學效果。
據了解，李文佐研究方向為應用量子化學，主要利用量子化學知識去探究小分子（離子）的激發態和金屬有機中間體的結構、性質和反應。他在這一科研領域全身心投入、不懈追求，先后主持完成國家自然科學基金項目1項、山東省自然科學基金項目2項，以第一或通訊作者發表SCI收錄論文八十余篇，獲山東省高等學校優秀科研成果獎一等獎1項、二等獎1項，山東省自然科學獎三等獎1項。
長期的科研工作使他養成了嚴謹細致的習慣。在指導研究生科研工作中，善于從小處入手、循循善誘，引導學生逐漸走上科研之路。他特別注重研究生良好科研習慣的養成，尤其重視引導學生夯實科研基礎。針對部分研究生輕視課程學習、科研工作急功近利的情況，他從課程教學入手，循循善誘，為學生講清說明學科基礎知識的內在邏輯和應用范圍，并因勢利導，結合具體的科研工作，引導學生們深刻體會到“科研工作是厚積薄發，不可能一蹴而就”。他還重視培養研究生良好的學術道德和學術規范，從研一入學開始，通過組會、課堂、報告等各種形式，通過正反兩方面的實例，教育學生樹立正確的科研觀，確立學術道德“底線”和“紅線”意識，讓學生深刻認識到，科研只能是老老實實做人、扎扎實實工作，不能有半點的偷懶虛假，更不能有絲毫的學術不端。
培根鑄魂，全心育人，亦師亦友，贏得桃李滿園
十七年來，李文佐教過的學生數以千計，他還擔任過三個年級的本科班級導師，已指導過十屆碩士畢業生，“以愛潤德”已經成為他與學生相處的方式和習慣。不管對本科生還是研究生，他都一視同仁，視學生為自己的親人，盡心竭力地幫助學生、關愛學生。在本科生眼里，李文佐導師是要求嚴格而又宅心仁厚的“佐哥”。對學生，他利用課堂、班會、報告等機會積極進行職業規劃引導，針對不同的學生特點，引導學生選擇最適合自己的道路。為了鼓勵學生考研，他收集整理了中科院十幾年的真題提供給學生。他擔任導師的應081-1班、應121-1班當年考研錄取率分別為51.1%和53.1%。在研究生眼里，李文佐教授嚴謹細致、亦師亦友。他充分聽取研究生的意見，根據每一位研究生的特點和職業規劃來選擇合適的研究課題。生活中他關愛學生、平易近人，與學生打成一片。很多學生拿他當知心朋友，學業上、生活中遇到難題都找他傾訴，向他尋求解決之道。
桃李不言，下自成蹊。“我的朋友圈最多的是學生。”一提到學生，李文佐兩眼放著光，“逢年過節，學生的祝福來自祖國四面八方，這應該是作為教師最幸福的時候了。”他指導的研究生2人獲得山東省優秀碩士論文，4人獲國家獎學金，2人獲中國電信獎學金，1人獲山東省優秀學生。
一路走來，他先后三次被評為煙臺大學優秀導師，兩次被評為煙臺大學優秀共產黨員，被評為山東省優秀研究生指導教師、第十一屆“挑戰杯”山東省大學生課外學術科技作品競賽優秀指導教師、煙臺市有突出貢獻的中青年專家。面對榮譽，他感謝學校給了他施展才華的舞臺“是大家的一起努力成就了我，我只是做了我應該做的。”
“育人需要全員參與，我們正在努力構建全員、全程、全方位的育人體系。”談及育人，作為學院院長的他有自己的獨到見解。2021年他主持的 “高校專業課教師與思政工作者多元協同育人體系的構建與實踐”獲批山東省高等教育教學改革研究重點項目。以此為基礎，他組織學院黨政班子成員、教師積極開展研究與實踐。他積極參與和推動的學院“以專業為基礎的師生黨團一體化”黨建工作體系日臻完善，將在人才培養方面發揮更大的作用。“我們希望經過努力，培養更多的人才，為山東省和煙臺市的高端化工及新材料產業貢獻煙大力量！”
一個人的成就往往取決于他成就了多少人，一個教師的幸福就在于他讓多少學生成才，以心育人，以愛潤德，為國家、為社會培養更多優秀的人才是李文佐老師一生的理想，也是他甘心為之奉獻一生的幸福與追求。
審核：姜付義、何濤
