粉筆板書如行云流水，粉塵飄落似落英繽紛，為給學生打下扎實的專業基礎，計控學院副教授徐莉蘋老師堅持粉筆板書三十六年。她一心從教，一生為學，三十六年來做教師一直是她神圣的職業理想。為站好講臺，她堅持萬事提前的職業操守，總是提前做好最充分的準備，選擇最適當的教學方法，幫學生找到最適合自己的路。像母親一般，她把滿腔的熱愛傳遞給學生，看學生有所成就、結婚生子是她最快慰的事情。
從小的教師夢，因為那份神圣的職業理想
1977年全面恢復高考，1978年徐莉蘋老師參加了高考，并成功考取中國石油大學，成為恢復高考制度后的第二屆大學生。懷想當年，徐老師說：“那個年代沒有挑選專業的想法，選擇了自動化專業，也從此愛上了自動化專業。考上大學很不容易，讀大學時也沒有現在那么多娛樂，大家都鉚著勁學習，學校里的學習氛圍很濃厚。”
徐老師說自己與教師這個職業緣分頗深，她自小便懷有教育情懷。她說：“我的父母都是老師，在他們的影響下，我更覺得老師這份職業很神圣，從小就夢想成為一名老師。” 進入大學以后，老師們淵博的學識和優秀的人格魅力讓她更加堅定了成為一名老師的想法。當時正是國家缺少人才的時候，大學里的老師大多是畢業生留校任教。畢業后，徐老師因優秀的在校表現而成功留校，在擔任五年助教之后，如愿以償地成為中國石油大學的一名老師。
1997年徐莉蘋跟隨先生來到煙臺大學，成為計算機與控制工程學院的一名老師。有著36年教齡的她至今仍然擔任著自動化專業基礎理論課程《自動控制原理》和《現代控制原理》兩門重點課程的教學工作。
做最充分的準備，堅持萬事提前的職業操守
采訪當日，天空中飄著零星小雨，距約定時間還有十分鐘時徐老師便到達采訪地點。這與徐老師多年以來形成的職業習慣有關，她總是提前到課堂，也總是在與人有約的時候提前到達，留出足夠的機動時間。她說：“我上課前會做好最充分的準備，要讓每一個學生都有所收獲。”
徐老師堅信，一堂課講得好，最重要的是每堂課都讓同學們收獲豐富的知識，這樣才算是上好了一門課。每次上課之前，她都會提前一天開始備課。“雖然這些課程我已經教了很多年，但每一次我都要重新做最充分的準備。在備課過程中經常會覺得對課程內容又有了新的認識和理解，而且每一屆學生都有各自的特點，我需要不斷改進教學方式來適應同學們的思路。”她說道。
在學生們的眼中，徐老師是位睿智又謙和的老師，每堂課過后都會有學生向她提出自己的疑問。徐老師說：“我會盡力給學生解答，有時候他們提出的問題我也無法當場解答，就回去查閱資料，之后盡可能將難理解的理論知識轉化為通俗的語言告訴學生。在我看來，這也是一個教學相長的過程。”
PPT或粉筆板書，選用最適當的教學方法
徐老師教授的《自動控制原理》和《現代控制原理》兩門課程是基礎理論課，對以后的專業學習尤為重要。為給學生打牢專業學習的扎實基礎，當大部分老師都選擇PPT授課的時候，徐老師卻仍然堅持用粉筆板書授課，一直堅持了36年，只是偶爾使用PPT授課。她說：“我也會使用PPT授課，但兩種授課方式各有優缺點，要根據課程的特點選擇最適當的方法。一頁PPT的內容是有限的，并且翻頁很快，這樣會影響學生聽課的思路，很難讓他們把知識點連貫起來。而板書則不同，在授課時可以一邊板書一邊講解問題思路，學生有反應的過程，有時間做筆記，也可以隨時回顧老師講過的內容要點。”
徐老師認為，現在的學生大多養成了對老師課件的依賴，上課不仔細聽、不認真做筆記，認為考試之前能拿到老師的PPT，照著背就可以了。但其實，自己看PPT和在課堂上聽老師講是完全不一樣的。“我上課時也會要求他們做筆記，不是讓他們照著我板書的內容抄下來，而是將重點記下來，比如老師強調的內容、難理解的地方、分析問題的思路等等。聽課不能像一個機器人一樣，只會機械地抄。”
徐老師堅信，授課方式能夠展示老師的風采，“每一個老師都有自己獨特的授課風格，一舉一動、一言一行都會影響學生。” 徐老師上課講到一半時，黑板就已經寫得滿滿的了，講一堂課經常要擦三次黑板。她戲謔地說：“擦黑板時飄落的粉筆灰，讓大家都不愿意坐前排。”
幫學生找到最適合自己的路
教師除了教授學生專業知識外還有一個很重要的任務是育人。徐老師說：“我會把每個學生當成自己的孩子，從各個方面，通過不同的方式去了解他們，幫助他們，不僅是以長者、老師的身份去引導他們學習，更重要的是要以朋友的身份去和他們相處，幫助他們健康成長，引導他們找到適合自己的道路。”正是以朋友的身份，讓許多學生有煩惱時首先想到的就是找她談心。她每次都會用心傾聽，并認真給出建議。她說：“經常會有學生來問我是否要考研，每到這時，作為他們的導師，我會根據他們的情況、自己過去的經驗給他們一些參考意見，考研不一定適合所有人，要讓他們找到最適合自己的路。
徐老師以真誠的心對待同學，贏得了同學們的熱愛。在評教中，同學們評價徐老師是一位難得的好老師。“老師，我喜歡聽您講的課。”同學們的這句話，在徐老師心目中，是對她認真工作的最好回報。
把特別的愛給特別的你
煙臺大學自動化專業2000年正式開始招收本科生，徐老師成為自動化專業第一屆學生的導師，深受同學們愛戴。2000級的同學至今還與她保持著聯絡，逢年過節都會給徐老師發來祝福短信。
2010年，徐老師再次擔任自動化專業的導師，這一屆的學生也給她留下了深刻的印象。剛入大學時，一名同學因家庭經濟比較困難，成績不是很好，和同學相處也不融洽，情緒一直不高。作為班級導師，徐老師十分關注他的心理健康和情緒波動，班里舉辦活動時，她會讓班長和團支書多關注他，動員他參加，平時徐老師也會和他多談心。經過老師和同學的幫助，這位同學的性格逐漸變得開朗，可以和同學融洽地相處，能夠快樂地學習，畢業后順利考取中國石油大學的研究生。徐老師說：“現在他每年都會跟我聯系，傳達節日祝福，我也覺得很高興。”
在徐老師看來，優秀的學生不需要老師投注過多的精力，只需給予他們正確的引導，真正需要老師額外付出的是有困難的同學。在任教期間，她會更關注在學習或者生活中有困難的同學，正確地引導和幫助他們，她說：“看到這些同學在自己的崗位上有所成就、結婚生子，我感到特別欣慰。”
在煙臺大學任教期間，徐老師獲得“煙臺大學優秀教師”“煙臺大學優秀導師”等稱號，談到“師德標兵”的榮譽稱號，徐老師更愿意把它看作一種鼓勵。她說：“我所做的都是一名教師應盡的職責，多年的教學實踐讓我意識到，教師對學生的影響不僅僅是表層的知識和技能，還有深層的靈魂與人格。為人師表，首先應該用一顆熱忱的心對待自己的學生和教學工作，言傳身教感染學生，做一名學生真正喜歡的老師。”
