知心、耐心、寬容……這是學生對藥學院輔導員王義利的評價。年輕、精干、滿面笑容，一談到自己的學生，他的語調就自然而然地提起來了。
工作五年來，王義利始終用愛心陪伴學生、細心服務學生、精心引領學生，在輔導員專業化、職業化道路上潛心研究，默默奉獻，潤物細無聲地耕耘著自己的責任田。潛心耕耘花自開，王義利曾榮獲山東省心理健康優秀論文二等獎、山東省高校學生教育與管理工作優秀科研成果三等獎、山東省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐優秀指導教師、煙臺大學優秀共產黨員、煙臺大學思想政治工作先進個人、山東高校優秀輔導員等榮譽。
“一直想表達對您由衷的感謝，但卻不會表達。要對您說的感謝太多太多，不單單是我在掛科很多的時候，更多的時候是在我無助的時候能夠想到：萬萬不可以的情況下，王老師還是會拉我一下的。這樣的想法伴我很久，幫我度過了一段艱難的時光。”一位學生畢業時在賀卡里這樣寫道。這是王義利用愛陪伴學生成長的縮影。
王義利碩士畢業于曲阜師范大學心理健康教育專業，他將所學專業與工作相結合，推出“每周接訪”活動。無論工作多忙，他堅持每周抽出固定時間為學生一對一答疑解惑。五年來，王義利已經記不清接訪了多少學生。
這名寫賀卡的學生是一名2011級女生。這是一個嚴重抑郁的女孩，對什么也提不起興趣，已經大四上學期的她有幾門掛科，王義利看到這種情況十分著急，開展了長達一年的一對一心理健康輔導。剛開始這名學生并不配合，只是“礙于面子”硬著頭皮來，但久而久之，王義利在她身上看到了明顯變化，一個學期后，這名學生順利完成了期末考試并利用寒假完成了畢業設計，又一個學期以后，她順利畢業并與一家公司簽約。王義利笑著說：“大四寒假前這名學生給我發短信：老師，一開始您找我聊天時我特別不想搭理您，我已經這樣了，找您聊有什么用？但是您既然找我，我還是硬著頭皮來了。我覺得自己有進步，今天的期末考試我表現很好，想去答卷了，發揮得也不錯，謝謝您沒有放棄我。”
王義利對學生關懷備至，用心化解每一個“成長的煩惱”，認真解答學生學習和生活的困惑。曾有一位2013級學習成績優異的學生向王義利求助，表示自己“想退學，不想再讀了”，仔細詢問原因，王義利才知道這名學生在考研問題上與家人產生了嚴重分歧。家人希望她考藥學研究生，在本專業上繼續深造，而她卻渴望走藝術的道路。因為與家人的思想沖突，她曾一度產生退學的想法。王義利在了解情況后分別站在學生和家長的角度上與學生積極進行溝通，建議她選擇一個兼顧家庭與興趣愛好的解決方法。最終在王義利的開導和鼓勵下，這名學生選擇了考取本校研究生。“她選擇了藥學中自己最感興趣的方向，與此同時繼續學習喜愛的藝術，現已過巴烏十級。這對她、對家庭而言都是一個折中的選擇，也算是一個比較圓滿的結局。”王義利欣慰地說。
鐵打的營盤流水的兵，很多人將輔導員稱為“擺渡人”。在王義利眼中，輔導員應該做學生的良師和益友，既用真心與學生交朋友，也用思想引領做學生的好老師。在學院的大力支持下，王義利勇于改革創新，為學生成長成才建設起立體化平臺，不僅為學生提供心靈上的輔導，也通過陽光體育活動讓學生打造強健的體魄。
“我們學院竟然拿到了女籃冠軍，太棒了，為不強制出勤的陽光體育打call！”在一篇關于藥學院女籃奪冠的微信推送下，畢業學生們的留言中滿含驚喜。近幾年，藥學院學生在體質健康測試中始終保持總體成績全校前三名，并在各種文體活動中嶄露頭角。從學生總體體育成績并不突出到名列前茅，藥學院學生的此項“逆襲”很大程度上得益于“青春·陽光·健康”系列主題教育活動的堅持開展。在王義利看來，大學生是青春的，應該陽光、充滿活力，既要心理健康也要身體健康。值得一提的是，王義利要求所有體育項目不得強制學生參加。以興趣為主導、不以強制為手段，成為這個項目的一大亮點。
任何新事物的產生都不可避免地會受到外界質疑，從2013年開始籌劃到如今的成效顯著，王義利始終堅持：“這樣那樣的原因并不能影響我們參加體育鍛煉的熱情，我們不去追求成績如何，只愿通過體育鍛煉來強健體魄。”在王義利的提議下，學院通過“號召”與“獎勵”的方式將這個項目不斷發揚。班級馬拉松、運動員冬訓、興趣羽毛球賽等各類體育活動應運而生。在近期藥學院羽毛球賽中，自愿報名的學生達百余人，王義利坦言：“參賽人數完全超出預期，但這也說明我們的興趣引領是有效的，現在院內運動氛圍很好，學生們的運動興趣也逐漸培養起來了。”
外練體魄，內修素質，在進行體育創新的同時，王義利從參加獎學金答辯的二三年級學生中發掘人才，組建優秀學子宣講團。宣講團不定期舉辦興趣講堂，有針對性地為低年級同學答疑解惑，在陶冶學生情操、開拓知識面的同時也鍛煉了宣講團成員的表達能力。
從晚自習中教導學生用成年人思維應對學習、從日常處事中引導學生客觀對待所遇問題，王義利通過細心的服務，幫助學生樹立正確的正義感、公平感，為學生成長成才打造全方位服務體系。
“老師，您為何要求我們在1到14周上晚自習，到了即將考試的15周卻讓大家自己學習？越接近期末考試不越應該強制上自習嗎？”學院剛開始實行晚自習制度時，學生很不理解，有的甚至產生了抵觸情緒。王義利耐心向同學們解釋：“學院實行晚自習制度是想讓你們過渡一下，在你們還不具備足夠約束力的時候通過外界影響幫助你們養成良好的學習習慣，從而在15周之后清楚應如何進行自我規劃學習。你們應該好好思考一下，學習目的僅僅是應付考試嗎？臨時抱佛腳并不是成年人應對學習的態度。”
在王義利看來，盡早確立大學規劃對學生的未來發展尤為重要。他讓每一位同學撰寫個人成長報告和大學生涯規劃報告，根據學生的自我描述和規劃，開展一對一輔導，以專業的知識幫助學生找到切實可行的實現方法。“如果你已經想好如何去做，請把你的想法告訴我，如果你還沒有想好，我們可以一起探討，來個‘私人訂制’。”去年軍訓，盡管天氣炎熱，王義利卻始終在軍訓場地陪伴軍訓學生，休息之余，他還要一對一地審查15級學生的生涯規劃報告。他說：“每個人的成長經歷都不同，只有一對一地對學生進行輔導，才能更加清楚地了解學生的個性及發展規劃，并有針對性地對學生提出建議。”
“學習和生活中遇到小問題怎么辦？王老師的攻略幫助你！”在細心服務的同時如何避免學生產生依賴？王義利思考許久，編寫自主服務手冊的想法隨之產生。2017年秋季學期伊始，每名學生入學時都會領到一本《藥學院學生生活服務指南》，其中涵蓋了學習、校園文化活動、日常生活、安全常識等內容，是一本實用的“學習生活小攻略”。
除了生活服務指南，《心理健康服務手冊》《公益服務手冊》《畢業生簽約攻略》等一本本生動活潑的自助服務手冊也在恰當的時間點逐漸走入學生們的生活，廣受歡迎。“有一位學生當時拿著攻略來找我，說明自己屬于攻略中所指的哪一類情況并詢問自己的處理方法是否正確。這也給我一個反饋，大家在使用這個自助服務手冊，證明它是有意義的。”王義利欣慰地說。
真心付出換來的是學生的“掏心窩子”。王義利曾在微博中寫道：“我真的希望自己能夠不以物喜，不以己悲，但還是總為你們的高興而高興，為你們的失落而失落。”在很多人看來，輔導員工作繁瑣又乏味，但王義利卻始終甘之如飴，因為學生的成長和進步讓他感到動力十足。他笑著說自己也有幸福的煩惱：“每天不管我提前多久到辦公室，一會兒就有學生當當當來敲門，大家好像知道我的上班時刻表了，遇到問題第一反應就是找王老師，這種被‘惦記’的幸福，真好！”
