編者按
一段往事就是一段記憶，一張老照片就是一個故事。時光荏苒，煙臺大學歷經幾代煙大人的奮斗，留下不同的歷史足跡，同時也留下了許多美好的回憶。春秋輪回，風雨剝奪了煙園建筑光鮮亮麗的衣裳，換之以時光古舊的烙痕，鐘樓塔在數十年如一日的佇立中見證著學校發展的歲月變遷。
今年是中國改革開放40周年，40年來，改革開放的浩蕩春風席卷神州大地，作為1984年建校的煙臺大學也乘改革開放東風，揚帆起航，奮力書寫著建設發展的恢宏篇章。煙臺大學到底為改革開放做出了什么貢獻，提供了什么值得借鑒的經驗呢？本期“煙大·記憶”為您繼續推送的是姚新喜老師撰寫的文章《煙臺大學為改革開放貢獻了什么？》（下），讓我們一起從中去尋找答案吧。
建立起校內外各種力量參與的管理體制
與決策咨詢機制
煙臺大學是一所首先由地方辦學積極性引發、中央高層支持和省級人民政府管理、部屬大學支援的地方大學。為了使領導體制與這一特殊建設方式相匹配，山東省委做出了有利于各方參與和積極性發揮的校級班子安排。7名校級領導中，有5位來自北大、清華，2位來自省、市。這個安排確保了北大、清華援建隊伍在煙大創辦中的話語權和主導作用，也體現了學校由省領導的地位歸屬和煙臺市的首創精神與積極作用。張承先擔任名譽校長，可以更好發揮這位與北大清華均有歷史聯系背景的著名教育家的宏觀指導、微觀協調和在復雜問題、矛盾處理上的不可替代的重要作用。
為了保證多個支持主體發揮持久作用，保證各種外部資源有效聚合到學校建設平臺上，同時引入校外力量參與，監督學校運行，需要建立一種合適的管理決策機制。省委采納了兩校援建領導提出的建議，成立了校務委員會，吸收省政府主管部門和市委負責人參加，由煙臺市委書記擔任校務委員會主任，使其成為學校內外結合的一個重要管理決策與咨詢機構。此舉將煙臺市委、市政府對大學建設、管理和發展的控制力、影響力和資源納入機制化的軌道，形成資源、管理與運行間有機結合、共同發力的合作新機制，也成為寫入煙臺大學章程，至今依然存在的改革創新和開放辦學成果。
走出了新建大學國際化和
服務國家戰略的新路子
在對外開放大潮中誕生的煙臺大學，甫建立就展現出開放辦學的博大胸襟與寬廣視野，邁出了國際化的堅定腳步，對外開放呈現出起點高、范圍廣、層次多的態勢。在兩校既有外事工作積淀和教育部、國家外專局等資源支持下，1985年開學第一天就有英、美、加等國6位外教走上外語系專業課講臺，為當時省內、國內大學所罕見。建校初期，沈克琦校長就利用代表北大出訪機會，訪問馬里蘭、薩克拉門托等美國州立大學，建立起雙邊合作關系，聘請華裔學者擔任名譽教授。先后舉辦了由多名美國學者主講的基因重組技術講習班、中美青少年犯罪學術討論會等多場學術活動。建校前十年間，煙大已與十多所東亞、北美、歐洲及俄羅斯等國大學簽署姊妹學校協議，與30多所國外大學開展多種形式的項目合作，派出正式訪問團、接待國外代表團50多個。廣泛開展的對外宣傳交流活動獲得了境外華僑的關注支持，煙大接受了于維紘等十多位華僑的200多萬美元捐款。1993年，煙臺大學成為國家教委批準的全國200所具有接受留學生資格的大學之一。
煙臺大學在國際化上走得更早、更有價值的創造是：利用毗鄰韓國的地理位置優勢，在中韓兩國尚未建立正式外交關系前的1990年5月，就接待了由裴中茂校長率領的木浦大學訪問團，草簽了學術交流意向書，次年在我校舉行“中韓首屆國際學術研討會”，學校派團回訪了韓國五所大學。到1992年中韓正式建交前的兩年多時間里，煙大與韓國木浦、馬山、翰林、釜山外國語、大丘等多所大學建立了學術交流關系，講學、研習中文等相互往來頻繁。1991年，還在潘承洞作為第一位訪問韓國的中國大學校長與韓國幾所大學簽署交流合作意向書的時候，煙大一次就接待了來自釜山外國語大學、木浦大學和翰林大學102名韓國大學生來校研修漢語。孟二冬等中文系老師自己編寫漢語教材，嚴肅認真的教學過程與管理，體貼入微的生活關照，讓韓國學生漢語水平“取得突破性進展”。52天的暑假漢語研修班生活，留下了許多動人的故事，中韓師生建立起了深厚的友誼，這批研修生也成了中韓民間友誼的先行使者。一所新建大學，敢于和善于最早打開我國與韓國地方大學間交流合作的大門，為我國與韓國建立正式外交關系的國家外交戰略，提供了大學間交往的鋪墊，如果沒有改革的勇氣與開放的膽略，何以能成此助力國之大事的業績？
創建了一流大學持久援助地方大學
合作共贏的新模式
北大、清華派遣校、系和部門領導駐煙六年直接援助的模式，提供了一流大學高起點、高水平援助地方新建大學的范例，創造了許多流傳甚廣耳熟能詳、非有特殊智慧難以復制的經驗。兩校援建人員撤離后，怎樣充分利用兩校聲譽和資源，保持三校間長久的援建合作關系，持續煙大向好的發展勢頭，是名譽校長張承先、省委省府主管部門和援建校領導們深入思考和著力解決的問題。在各方努力和省政府主導下，成立了由省政府分管副省長任主任委員，北大清華、煙臺市委市政府和煙大老領導、現任領導參加的“北京大學、清華大學支援煙臺大學建設指導委員會”。援建委員會的職能及其工作是援建方式轉變后北大、清華與煙大合作的重要形式，它建立了新形勢下三校在官方層面上合作的合法性機制，實現了北大清華對煙大的持久援助和三校間交流合作、共同發展的目標。
從1990年第一次會議到2015年的24年間，兩校援建委員會共召開過12次會議，分別從不同時期煙大發展的情況出發，有針對性地研究了煙臺大學發展若干重大問題。規劃建設目標，引領發展方向；把脈教學質量，提供科研良方；謀劃學位授予權大計，開設“兩校名師講堂”；助力學科隊伍建設，創辦三校大學科技園。其間雖經波折，但這一機制始終未曾中斷，并且在不斷思考與探索的過程中逐步深化，不斷提升。作為基礎層面的三校對口院系間的合作進一步走深做實；借助兩校強大基礎研究能力與品牌影響力，通過校企合作、產城融合等方式開展的組團式服務地方，促進企業轉型升級、發展動能轉換的謀略正在醞釀；兩校領導在稍近幾次援建會議上對合作方式創新與新平臺搭建的建議，引發煙大人對下一步援建與合作方式轉型的深入思考。相信這一20多年前創造的模式，會在不斷深化的改革開放新時代里獲得新發展，在新一代煙大人手中取得新成果。
不斷探索和推進校企合作辦學
產學研政商協同創新
進入新世紀后的第一年，煙臺大學與煙臺綠葉制藥達成了共同創辦藥學院的協議。18年的艱辛探索與大膽實踐證明，這一校企合作辦學模式較之傳統封閉辦學模式更加富于活力，更具學科成長性。企業管理理念與學術管理理念對話，學科學術思維與研發生產思維碰撞，大學教師身份與企業員工崗位融合，理論研究成果與新藥研發共生。一批批博士層次新生學科力量加入其中，不斷出新出彩；一屆屆帶著創新精神與實踐能力的本、碩、博學生跨出校門，或入大學深造，或進企業建功立業。這一開放與創新思維的產物，正啟迪學校上下思考以產學研政商相結合的理念，以校企合作、產城融合的舉措，改變既有辦學觀念，匯聚各方辦學資源，深度促進學術組織運作形式、學科專業發展方向、學術產出評價辦法和學術人才成長路徑的變革，以期更好服務于自身內涵建設，取得“雙一流”和應用型大學建設的新成果；更好服從地方經濟社會發展要求，奠定地方大學在地方地位與作為的更加扎實的基礎和影響力。近年來，煙臺大學加快了與地方、企業的聯系合作步伐，建立各種校企結合研究機構，將自己關注的目光投向地方發展的更多領域，從而贏得社會關注度的提升，即是這種辦學新思維、新舉措的生動體現。
包容互鑒匯聚眾智服務大局
推動煙大不斷發展進步
中國改革開放的偉大事業之所以能夠取得今天這樣的成功，是因為幾代領導人，秉持了以人為本、以人民為中心的發展理念，團結一切可以團結的力量，毫不動搖地朝著謀求人民福祉，實現中華民族偉大復興的目標前進。煙臺大學自己的發展歷史和經驗也證明，建校初期以沈克琦、杜建寰為核心的第一代領導集體，面對各種矛盾、問題和困難，以共產黨人的寬廣胸懷和榜樣作用，實現了多種力量聚合在共同目標上團結奮斗的局面，為后來煙臺大學的新發展奠定了良好基礎，為其他相同性質高校提供了可資借鑒的經驗。進入新世紀后，煙臺大學先后按照省政府的部署，整體接納了原山東省水產學校、山東省建材工業學校，整合學科專業、安排管理干部、提升教師水平、分流后勤人員，最大限度地使兩中專學校全部教職工各安其位，各有所為。在與綠葉合作創辦藥學院過程中，充分理解與學校性質定位和追求目標不同的企業訴求，細致體察加入其中教師的成長要求與利益關注點，較好處理了各方面關系，保證了學院在和諧的氛圍中不斷進步，開辟出煙大學科拓展、外在影響力擴大的新境界。匯聚眾人力量與智慧，包容各種不同的利益群體，借鑒兄弟高校、其他行業的發展經驗，努力減少前進中的阻力與障礙，是煙臺大學過去獲得成功的重要法則，也應當是今后實現有特色、高水平發展進步所應遵循的根本經驗。
建校34年，煙大與時代同行，高舉改革開放旗幟，創造出眾多可以載入史冊、留傳后人的業績，為中國特色社會主義高等教育做出了許多帶有全局意義的貢獻。進入中國特色社會主義新時代，形勢和任務發生了很大變化。站在新的奮斗起點上，煙大仍然需要從前人銳意改革、大膽開放的創造實踐中獲得動力，汲取經驗，傳承智慧。新時代迫切要求我們與時俱進，書寫改革開放的新篇章，讓兩校援建帶來的文化基因獲得帶有新時代特征和煙大創造的新表達。
面向未來，未來已來。今天的中華民族比任何時候都更加接近實現百多年來無數仁人志士為之浴血奮斗的偉大復興目標。34歲的煙臺大學面臨著新的歷史考驗和進步機遇。老一代開創者所秉持的大學理念為我們打上了獨有的文化底色，他們所創造的改革開放成果成為我們繼續進步的基石。只要我們遵循大學辦學規律和人才成長規律，充分利用既有制度優勢和豐富建設資源，不改初心，團結奮斗，善于思考，勇于開拓，傳承歷史文化，講好煙大故事，我們就會創造出無愧于中國改革開放大時代、無愧于前人篳路藍縷創業史的更加輝煌的業績，為中國的高等教育事業發展做出我們這一代的新貢獻！
