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全校正科級以上干部參加黨課培訓
作者:陳穎     日期:2014-12-11     來源:黨委組織部 黨委宣傳部    
    人才培養與教學是什么關系?人才培養與科研是什么關系?人才培養與改革是什么關系?12月10日下午,副校長孫祥斌在逸夫廳圍繞人才培養定位、目標、模式為全校正科級以上干部作《立德樹人與素質教育》專題報告。黨委副書記張偉主持報告會。
    孫祥斌詳細解讀了《中華人民共和國高等教育法》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》及十八大報告中有關高校人才培養定位的論述。指出,要牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位,著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才。要把立德樹人作為教育的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育,深化教育領域綜合改革,著力提高教育質量,培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。要把育人為本作為教育工作的根本要求,把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點,把提高質量作為教育改革發展的核心任務。
     堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題,是貫徹黨的教育方針的時代要求,其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題。要樹立科學的質量觀,把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。在當代中國,我們的民族、我們的國家應該堅守什么樣的核心價值觀?這是個理論問題,也是個實踐問題。要加強馬克思主義中國化最新成果教育,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。
    孫祥斌強調,素質教育的內核是相互交融的德育、智育、體育、美育及心理教育。要努力探索和全面實施素質教育,推動“三個轉變”:在辦學觀念上,從“學科為本”轉變為“學生為本”;在教育內容上,從“傳授知識”轉變為“發展素質”;在培養模式上,從“以教為主”轉變為“以學為主、教學相長”。 要為“不教”而“教”,提倡“講一練二考三”,控制講授量,增強練習量,擴大考試面,讓學生所學多于教師所講,使優異學生脫穎而出,為學生留出更多自主發展空間。孫祥斌希望與會的科級以上干部努力做育人為本的模范踐行者、教育方針的自覺貫徹者、素質教育的有力推動者、優秀文化的繼承發揚者。
    黨委副書記張偉在總結講話中指出,孫祥斌副校長的報告對我們做好今后工作具有很好的啟發作用。“培養什么人,怎樣培養人”是教育的根本問題和永恒主題,需要我們每位教育工作者認真思考。要與時俱進,緊緊把握時代的脈搏,把立德樹人作為教育的根本任務,把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,努力促進學生成長、成才。

 
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