煙臺大學堅持“強教必先強師”，圍繞高水平大學建設的目標任務，以弘揚踐行“教育家精神”為引領，以“四個強化”為抓手，全面提升教師工作質效，為高水平大學建設打造高素質專業化教師隊伍。
一、強化黨的領導，不斷完善教師工作體系
堅持黨對人才工作的全面領導，成立由學校主要領導擔任主任的黨委教師工作委員會，形成黨委集中統一領導、黨政齊抓共管、黨委教師工作部統籌協調、各責任單位協同聯動的“大教師”工作格局。層層壓實責任，實現各二級單位成立教師思想政治教育和師德師風建設領導小組、各教師黨支部配備“雙帶頭人”黨支部書記的“兩個全覆蓋”。創新打造精準黨建、質量黨建、融合黨建、效能黨建“四維”黨建品牌矩陣，實現基層黨建與教師隊伍建設有機融合。推進基層教師黨組織標準化、項目化、品牌化建設，先后培育10余個省級以上黨建“雙創”單位。分類創建“教育教學先鋒崗”“科研攻關先鋒崗”200余個，激勵教師黨員愛崗敬業、創先爭優，深化黨建“雙創”，打造樣板高地。堅持把黨的建設貫穿教師隊伍建設全過程，加強制度建設，以“高校教師黨建和思政工作質量標準”為標準，新制或修訂相關文件11件，不斷完善教師準入考察、常態化思想政治教育、典型宣傳激勵、師德師風考核、定期監測通報、師德失范處置、教師隊伍建設責任落實等體制機制。
二、強化第一標準，持續發力師德師風建設
堅持將師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，注重發揮師德教育的引導作用和師德考核的約束作用。每月發布學習內容指導，有效提升教師政治理論學習的精準性和時效性。設立“周四理論學習日”。利用國家智慧教育公共服務平臺，每年開展教師暑期研修。在孔子研究院設立“思政鑄魂”研修基地，在“西海地下醫院”舊址等膠東紅色遺址設立革命史教育研究基地，開展師德涵養活動，持續教育引導廣大教師弘揚踐行教育家精神。編發師德教育警示錄，定期開展警示教育，強化教師的法治和紀律意識。將師德考核擺在教師考核的首要位置，每年開展學生評教和教師師德師風問卷調查，堅持多主體多元評價，定性與定量相結合，全面客觀評價教師的師德表現。加強結果運用，把教師思想政治素質和師德表現作為人才引進、課題申報、項目申請、職稱評聘、推優評先、表彰獎勵等與教師息息相關的各項工作的首要要求，以真約束發揮警示作用。
三、強化典型示范，創新優化激勵保障機制
注重發揮典型人物、先進事跡、高尚精神的示范引領作用。制定《煙臺大學“孺子牛”教育服務年限榮譽激勵計劃實施方案》，每年教師節期間頒發的“孺子牛”紀念獎章，激勵學校廣大教師和教育工作者堅定職業信念、潛心立德樹人。學校編輯出版《煙臺大學發展史（1984-2024）》、重建校史展廳、召開北大清華兩校援建座談會重溫辦學初心、凝聚前進力量。學校統籌教學、科研、管理等各方面表彰，制定出臺統一的教職工榮譽體系，統一表彰、聯合頒發、集中推介，讓榮譽更光耀、讓激勵更動人。設立“卓越貢獻獎”,激發教師愛校榮校和干事創業精神。開展“學身邊榜樣、悟初心使命”教職工先進事跡報告會，讓身邊人講好身邊事、用身邊事激勵身邊人。在校報、網站、公眾號等媒體平臺推出“師者風范”專欄，刊發優秀教師典型事跡。開展各種形式的教職工榮休儀式，開展優秀老教師與新入職教師結對子活動、“我與校長的茶話時光”“青年博士沙龍”等活動，搭建教師交流平臺，傳承煙大“孺子牛”精神。
四、強化能力提升，多措并舉推進人才強校戰略
學校第五次黨代會將人才強校確定為學校發展的五大戰略之一，以教師能力提升為出發點和落腳點，一體推進“引育留用”，傾心引才、悉心育才、暖心留才、精心用才，營造尊重人才、愛護人才、服務人才、成就人才的良好生態。實施標志性領軍人才倍增計劃，開展“北大清華博士直通車”活動，實施“名師+團隊”的全職引才模式和“待遇可疊加、資源能共享、產出高成果”的柔性引才模式，暢通人才引進專用道，加快高水平人才集聚。為青年教師設立兩年的助教培養期，采用跟班助教和優秀教師傳幫帶的方式，讓青年教師更快熟悉教育規律、掌握教學方法。邀請校外專家擔任評審組長，全要素、全流程模擬青年教師教學比賽、教師教學創新大賽，著力提升教師教學能力。以高水平科研團隊和高層次科研平臺建設為牽引，實施優秀青年創新團隊建設計劃，構建項目、成果、獲獎、團隊、平臺“五位一體、協同并進”的科研格局，搭建有組織科研新載體、培育科研力量新動能、激發科研創新新活力，快速提升教師科研能力。不斷深化服務地方特色，聚焦國家戰略和產業急需，啟動服務社會百千工程，推動青年教師主動融入“科產教”一體化團隊，培育產教融合、科教融匯的人才創新團隊，以產教融合服務產業需求、以科技創新賦能產業發展，讓教師干事有舞臺、發展有空間。
本文原載于山東省教育廳網站，原文鏈接：
http://edu.shandong.gov.cn/art/2025/5/9/art_11972_10338549.html
