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丹心化作春雨 滋潤桃李滿園——記2023年度煙臺大學優秀教師楊啟霞
作者:彭曉涵 孫曉鈺 吳樂婷     日期:2023-10-30     來源:新聞中心    

楊啟霞,女,中共黨員,環境與材料工程學院副教授,連續四年獲得煙臺大學優秀教師榮譽稱號,多次獲得煙臺大學優秀共產黨員榮譽稱號,獲得第十二屆“挑戰杯”山東省大學生課外學術科技作品競賽“優秀指導教師”,獲得煙臺大學第六屆、第七屆教學成果二等獎。

用心教育 以責任奉獻

談及最初來到煙臺大學的感受,楊啟霞說,“來到美麗的煙大當老師,我感到榮幸的同時也有壓力,無論是教學,還是科研,都對我提出了更高的要求?!北局鴮虒W工作的熱愛和責任,在34年的執教生涯中,她始終秉持“學高為師,身正為范”的教導,率先垂范,努力做好高校教師教書育人工作。

“用心教育,勤學敬業”是楊啟霞一直踐行的教育初心,她說:“選擇成為教師,就要有責任心、愛心和奉獻精神?!彼v授的課程有環境科學與工程專業本科課程《無機與分析化學》《環境監測》《物理化學》《儀器分析》和研究生課程《環境生物地球化學》《現代環境監測技術》。為了講好每一堂課,楊啟霞深鉆教材、深耕課堂,對教學精益求精,把最前沿的專業知識和技術帶給學生。“楊老師對待教學認真負責,授課有條理,對知識的講解十分精細,且通俗易懂。在她的課堂上,我總能學到很多知識,受益匪淺?!杯h境與材料工程學院學生吳樂婷說。

孜孜不倦為師路,勤勤懇懇教書人?!白鳛楦咝=處煟紫让鎸Φ氖菍W生,本著對學生負責的態度,教學應該永遠是第一位?!睏顔⑾加脤逃臒釔?,對課堂的敬畏和對教學的一絲不茍感染著學生,展現了“言傳身教”的魅力。


潛心教研 以行動踐行

“如果教師自己都不認真地做好本職工作,又如何去要求學生呢?”楊啟霞對教學懷有赤子之心,每次上課之前,她都要拿出時間認真備課——備教材、備學生、備新的政策和技術,把最新的知識呈現給學生,回答學生提出的問題,課后及時反思和改進。在楊啟霞的教學生涯中,始終堅持以學生為中心的教學理念,靈活運用“基于問題的探討式、基于案例的討論式和基于知識的講授式”的授課方式,拒絕做知識的“搬運工”和“傳聲筒”。在課堂上,她喜歡用疑問、設問、反問等方式,啟發學生去思考和討論,借此達到傳授知識、培養能力的目的,讓學生不但知其然,還要知其所以然。

在課堂教學的過程中,楊啟霞也有自己獨特的“定位”。她不喜歡站在講臺上講課,而是深入學生中間,隨時跟學生進行交流,這樣一方面可以吸引學生更多的目光,使他們對所傳授的知識有更多的關注,同時也可以有效提高課堂效率和教學質量。當談及專業教學與思政內容的巧妙融合時,楊啟霞說到:“教師本身就是‘行走著的思政元素’”。她表示,扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質;只有努力成為先進思想文化的傳播者,力行師德規范,身有所正、言有所規、行有所止,才能成為學生“精神的領航者”,教學生學會做人、做事,健康成長、成人、成才。

高校教師除了教學工作之外,還需要進行科研工作?!拔矣X得科研與教學是相輔相成的。”楊啟霞堅持將科研成果融入教學實踐中去,從教學的經驗中歸納出科研新知??蒲信c教學的結合,不僅拓展了她的教學廣度,同時也加深和擴展了學生的知識深度。目前,楊啟霞以第一作者和通訊作者共發表科研論文15篇,教研論文3篇;主持橫向科研課題2項;主持教育部高教司產學合作協同育人項目1項;主持煙臺大學教學研究項目3項;主持煙臺大學優秀思政示范課一門;主持煙臺大學一流課程一門;參與省自然基金項目2項。

 

育人之路 以仁愛鑄就

楊啟霞一直堅守在教書育人的一線,對她而言,教育是一門 “仁而愛人” 的事業,有愛才有了責任,她用親身經歷闡釋了她的責任。2023年畢業生離校前夕,一位學生送給楊啟霞一束鮮花,感謝老師在她遇到苦惱的時候溫柔地開導她,傾聽她的訴說,并幫助她走出了困境。楊啟霞說: “我們當老師的,最大的幸福莫過于很多年后還有學生記得你當年對他們的好;莫過于,青出于藍而勝于藍?!?/p>

從教以來,楊啟霞堅守教書育人初心,忠誠于黨的教育事業,牢記為黨育人、為國育才的初心使命。她將“以學生為中心,一切為了學生的成長和成才”作為自己的育人理念,并把立德樹人落實在具體行動中,努力做學生的良師益友,做好“經師”和“人師”。在教學方面,楊啟霞積極探索新時代教育教學方法,在教學管理和以賽促學方面都有深厚的功底,2011年和2013年分別指導學生參加山東省第十二屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽,榮獲省一等獎及省三等獎,省一等獎作品后推薦參加全國“挑戰杯”大學生學術科技作品競賽,并榮獲國家級三等獎;曾指導本科生以第一作者發表優秀論文5篇;指導學生獲煙臺大學優秀本科畢業論文3篇。

一朝一夕,半畝方田長流水;精益求精,嘔心瀝血助苗壯。楊啟霞以其堅定的理想信念與高尚的道德情操、扎實的學識與仁愛之心點亮了學生們心中的燈,亦如光般照亮著學生前行的道路。

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