徐坤山,男,中共黨員。2016年畢業(yè)于中國(guó)石油大學(xué),獲工學(xué)博士學(xué)位，次年入職煙臺(tái)大學(xué)，現(xiàn)為化學(xué)化工學(xué)院副教授，山東省黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)——“煙臺(tái)大學(xué)任萬(wàn)忠教師團(tuán)隊(duì)”成員。他深耕教育沃土，踏實(shí)勤勉，履職盡責(zé)，先后榮獲煙臺(tái)大學(xué)第三屆教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、煙臺(tái)大學(xué)第八屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)化工類課程思政能力大賽二等獎(jiǎng)，先后主持校級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)、山東省教育廳課程建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng),校級(jí)一流課程1項(xiàng)以及校級(jí)課程思政示范課堂1項(xiàng)。
懷揣熱愛(ài)孜孜不倦傳薪火
徐坤山執(zhí)教煙臺(tái)大學(xué)已有8年。談及職業(yè)轉(zhuǎn)變，徐坤山說(shuō)：“如果只去企業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)安全隱患，可能一天檢查一兩個(gè)企業(yè)。但從事教育工作，我可以把化工企業(yè)防范事故、排查安全隱患的知識(shí)傳授給學(xué)化工的學(xué)生，如果一節(jié)課200人那就有200個(gè)學(xué)生受益。我覺(jué)的這個(gè)選擇更有價(jià)值。”抱著這樣的想法，他放棄了從事11年的公務(wù)員崗位，站到了煙臺(tái)大學(xué)的講臺(tái)上，成為煙臺(tái)大學(xué)“孺子牛”中的一員。
三尺講臺(tái)守初心，四季耕耘育桃李。從教以來(lái)，徐坤山始終秉承著“教學(xué)是立身之本”的理念，對(duì)每一堂課都傾注了極大的熱情和心血。課堂上，他不僅注重知識(shí)的傳遞，更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的化工安全意識(shí)和解決問(wèn)題能力。教學(xué)中，他重點(diǎn)關(guān)注“如何講學(xué)生才能聽(tīng)懂，如何講學(xué)生才愿意聽(tīng)”，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都反復(fù)研究、反復(fù)思考，盡可能將生活中的趣味常識(shí)與課堂理論知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，將課堂理論知識(shí)與企業(yè)需求結(jié)合起來(lái)。談及教學(xué)理念，他表示：“最關(guān)鍵的是讓學(xué)生知道自己所學(xué)課程的用處所在，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)才更有興趣和積極性。”備課時(shí)，他精益求精，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，遇到缺乏實(shí)際案例的教學(xué)大綱，他還會(huì)查閱資料，爭(zhēng)取整個(gè)課程體系都有案例支撐，以提高教學(xué)效果。
入職8年來(lái)，徐坤山時(shí)刻以“德高為師，身正為范”八個(gè)字提醒自我。他滿懷熱忱，敬業(yè)深耕，主講的《化工安全與環(huán)保》線上課程被教育部遴選為國(guó)家繼續(xù)教育課程，《燃?xì)獍踩c電梯安全》線上課程也被山東省教育廳確定為省級(jí)社區(qū)教育課程。他的課堂受到學(xué)生的一致好評(píng)，“有很多畢業(yè)生在工作后聯(lián)系我說(shuō)他們企業(yè)的第一堂課就是安全教育的培訓(xùn)，這些我在課堂上就給他們系統(tǒng)講過(guò)，他們工作起來(lái)感覺(jué)得心應(yīng)手。”徐坤山說(shuō)，“把我曾經(jīng)工作的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，十年二十年后他們或許能對(duì)我們國(guó)家的化工行業(yè)有更大貢獻(xiàn)。”桃李不言，下自成蹊。徐坤山對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)化工安全的嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)課堂的一絲不茍感染著學(xué)生，展現(xiàn)了言傳身教的魅力。
以創(chuàng)新為論 以行動(dòng)為行
在科學(xué)的殿堂里，總有一群默默無(wú)聞的耕耘者，他們以堅(jiān)忍不拔的精神，在科學(xué)的沃土上播撒智慧與汗水，收獲著豐碩的成果。徐坤山正是其中之一。
徐坤山長(zhǎng)期致力于搪玻璃涂層金屬?gòu)?fù)合材料的研究，他的研究不僅基于對(duì)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)的深刻理解，更是對(duì)社會(huì)需求的積極回應(yīng)。他的研究方向與他主講的化工設(shè)備課程緊密相連。搪玻璃涂層金屬材料以其卓越的防腐性能和金屬的高強(qiáng)度特性，在化工設(shè)備中，尤其是反應(yīng)釜中，得到廣泛應(yīng)用。徐坤山的家鄉(xiāng)山東淄博，作為全國(guó)搪玻璃產(chǎn)業(yè)的重要基地，讓他的研究工作更添一份情感牽絆。然而，科研之路從不平坦。徐坤山坦言，在科研過(guò)程中，他也曾面臨瓶頸和迷茫。他所選擇的研究領(lǐng)域，雖然社會(huì)需求巨大，但在理論性上相對(duì)較弱，這與當(dāng)前科研評(píng)價(jià)體系中對(duì)論文和基金的高要求形成了鮮明對(duì)比。在申報(bào)基金項(xiàng)目和發(fā)表論文上，徐坤山遇到了不小的挑戰(zhàn)。但他沒(méi)有放棄，而是選擇了堅(jiān)持。他堅(jiān)信，只要不斷深挖理論，從應(yīng)用中提煉科學(xué)問(wèn)題，就一定能夠取得突破。事實(shí)證明，他的堅(jiān)持得到了回報(bào)，不僅在學(xué)術(shù)上取得了成就，還吸引了企業(yè)的關(guān)注和合作，為企業(yè)改進(jìn)產(chǎn)品性能、降低成本、延長(zhǎng)產(chǎn)品壽命提供了有力的技術(shù)支持。
在徐坤山看來(lái)，科研和教學(xué)二者是相輔相成的。他巧妙地將兩者結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了相互促進(jìn)。在教學(xué)中，他將最新的科研進(jìn)展融入課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。許多學(xué)生在聽(tīng)完課后，主動(dòng)加入到科研訓(xùn)練中，畢業(yè)論文取得了優(yōu)異成績(jī)。這種教學(xué)與科研的良性互動(dòng)，不僅提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，也為他的科研工作注入了新的活力。他感慨地說(shuō)：“盡管過(guò)程很難，但堅(jiān)持下來(lái)的結(jié)果讓我覺(jué)得很值。”
情暖杏壇 育夢(mèng)成光
經(jīng)師易求，人師難得。面對(duì)學(xué)生，徐坤山扮演的不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是向陽(yáng)而生的引導(dǎo)者，他以愛(ài)與責(zé)任譜寫(xiě)著動(dòng)人的育人篇章。
面對(duì)學(xué)生們各異的學(xué)習(xí)能力與風(fēng)格，徐坤山秉持著“抓尖冒優(yōu)，抓邊不落”的理念，精心呵護(hù)著每一朵希望之花。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，他關(guān)懷備至，大一晚自習(xí)教室里總能看到他巡視的身影，夜晚的男生宿舍也常留下他關(guān)切的足跡。而對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，他也從未放棄。2017級(jí)的常遠(yuǎn)曾經(jīng)一度是他的重點(diǎn)觀察對(duì)象。初入大學(xué)的常遠(yuǎn)對(duì)未來(lái)有些迷茫，突然的自由讓他逐漸沉溺于玩樂(lè)，成績(jī)岌岌可危。注意到他情況的徐坤山開(kāi)始慢慢介入，想讓其迷途知返。他多次找到常遠(yuǎn)深入交流，循循善誘，哪怕對(duì)方不以為意也還是不放棄，與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，常遠(yuǎn)后來(lái)居上，最終在考研中脫穎而出，考入山東大學(xué)材料相關(guān)專業(yè)，并在全校畢業(yè)典禮上分享了自己的逆襲故事，讓所有人見(jiàn)證了成長(zhǎng)的奇跡。“我非常感謝徐老師，是他讓我的大學(xué)生活變得更有價(jià)值。他平時(shí)不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)更會(huì)關(guān)心我們的生活并給予幫助。徐老師在我心目中是‘溫文爾雅真君子’。”常遠(yuǎn)說(shuō)道。
展望學(xué)生們的未來(lái)，徐坤山滿含深情與期許。他溫和地說(shuō)道：“學(xué)生們一定要根據(jù)國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)需求來(lái)規(guī)劃自己的道路，這個(gè)需求要放遠(yuǎn)目光，不能只看眼前。同時(shí)，要緊密結(jié)合自己的興趣和實(shí)力，選定一個(gè)方向后，就堅(jiān)定不移地走下去。我相信，經(jīng)過(guò)多年的拼搏，他們定能在自己的領(lǐng)域有所建樹(shù)。”
徐坤山用他的溫暖、耐心與智慧，在教育的園地里默默耕耘，讓每一位學(xué)生都能在他的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，向著成人成才的彼岸奮力前行，成為了學(xué)生們心中最可親可敬的引路人。
