我們進入琴房的時候，鄒淑珍老師正忙著指導學生聲樂演唱，看見我們進來鄒老師帶著北方人特有的熱情招呼我們，眼睛里滿是笑意。旁邊的學生見狀輕聲和鄒老師告別，鄒老師歉意送她出門后方在我們面前坐定。
從“鄒女兵”到人民教師，我的根在山東
當兵十四年，從教十三年，鄒淑珍老師的灼灼韶華都只在音樂中綻放。
她從十四五歲就開始學習聲樂，之后當上一名高中音樂老師，教習學生聲樂是她最大的責任和興趣。1988年當兵入伍后，她成為蘭州軍區戰斗歌舞團的一名歌唱演員。下部隊和邊防演出，對當年的“鄒女兵”極為家常。因為在聲樂演唱上的不斷努力和不間歇的舞臺演出鍛煉，她的演唱水平不斷提高，榮獲了兩次三等功和眾多獎杯、榮譽證書。在文化部主辦的一次全國聲樂大賽中獲銅獎，2001年在由解放軍總政部舉辦的新人新作大賽中獲二等獎。2002年轉業之后鄒老師去了西北民大，2008年被評為教授，同時獲得十佳教師的稱號，并當選甘肅省師德標兵。
但她的根在老家山東，她最終選擇回到故鄉。2011年她回到山東煙臺考察，“畢竟自己先人在這邊，有特殊的情分在。”鄒老師用手指攏了攏額發，坐直了身子繼續向我們講述。當時的煙臺大學音樂舞蹈學院才建立七八年，急需專業教師，鄒老師于是來到了煙臺大學。至今十多年的執教生涯，她讀出“人民教師”厚重的內涵。
“小鄒鄒”和“鄒媽”，別有洞天的情誼
在西北民大時，鄒老師是碩士生導師，教授的研究生有軍區歌舞團歌唱演員、省歌劇院演員、大學老師等，她的學生來自各個年齡段。三年時光，盡心扶持，在她的心目中學生這兩個字代表的不僅僅是學生，更是朋友與孩子。
在煙大任教，鄒老師的學生是90后。接觸的學生年齡段不一樣了，她的心態似乎也變得開朗年輕起來。“跟他們在一起很快樂，感覺自己也變得年輕了。”鄒老師嘴角翹了起來，眼睛里有愉悅的光。被問及與學生相處的秘訣，鄒老師遲疑了一下：“具體的也沒什么啊，我們都是很平等自然地相處。大家都處于放松的自然狀態，不拘謹就好了。作為一名教師，不光要在學習上做學生的導師，還要從其他的各個方面對其進行指引和關心。”鄒老師教習聲樂，這門課以一對一的教學模式為主。在她的課堂上，鄒老師骨子里的山東性情就顯現出來了，熱情，直白，大方。這種性格博得了學生們的喜愛，帶給課堂輕松快樂的氣氛。
聲樂這門課不僅需要理論上的充實和完善，也需要實踐上的積累和進步。鄒老師培養的學生多次在全軍、全省和全國聲樂比賽中獲獎，她也多次榮獲省優秀指導老師獎。理論上的教習，鄒老師采用的是口傳心授的方式，為學生示范，讓他們進行練習。實踐上的訓練，鄒老師則是為學生組織舉辦音樂會，讓他們在舞臺上展現學到的知識和技能，不斷獲得自信、經驗，盡快成熟。
木心在《素履之往》中提到“藝術家，果真竭誠于精神勞作，自必為全世界盡力了。”鄒老師對學生的盡力不只在音樂的傳授上，他們的生活、思想、感情都被鄒老師默默地關照著。學生會經常到她家去吃飯。有時鄒老師做，有時學生做，他們以家人的方式溫柔相處著。“跟他們接觸的時候，他們會開玩笑地稱呼我小鄒鄒、鄒媽，嘻嘻哈哈的，感覺沒有代溝，現在教的學生越來越小了，我都在想再過幾年他們都要叫鄒奶了。”鄒老師輕輕地笑起來。
上學期有大四的學生畢業，鄒老師特地開車帶他們去里蹦島玩。他們在里蹦島的風光里談心，手舞足蹈聽她的“朋友們”聊夢想。在滿是學生音樂會海報的教室里，鄒老師指了指南邊墻上貼著的四個男生的音樂會海報說：“喏，就是他們四個。”
音樂伊甸園，好好喜歡自己的學生
從小的喜歡，十四五歲的音樂學習，她的人生在音樂中成長。三年高中音樂老師，十四年軍區演員，十三年大學教師，她的人生在音樂中延伸。鄒老師說：“我有幸能夠從事自己熱愛的事業，能夠好好喜歡自己的學生。”
授課之余，鄒老師看的多是關于音樂方面的書籍和視頻，對聲樂專業的研習她有自己的系統見解和獨特看法。鄒老師先后在《人民音樂》《解放軍藝術學院學報》《西安音樂學院“交響”學報》《甘肅高師學報》等國家級和省級音樂核心期刊上發表多篇學術論文。2007年7月二十一世紀歌唱家唱片集萃《鄒淑珍專輯》由中國音樂家音像出版社發行，并成功舉辦了唱片發行獨唱音樂會。2010年《鄒淑珍獨唱音樂會》DVD光盤由中國唱片總公司制作出版發行。
鄒老師年輕時候很喜歡李谷一，拼命找李谷一的磁帶來聽，后來又聽到了鄧麗君。“現在我也是很喜歡鄧麗君的碟片。”時光映在她臉上，鄒老師無限感慨。現在鄒老師還比較喜歡孫楠、王菲、毛阿敏、韋唯這些實力派歌手。
一直從事聲樂演唱與教學研究，對于流行音樂她也并不抱有偏見，她說：“流行音樂不過是通俗的唱法，社會應該包容多元的東西，精神自由始于藝術審美的多元取向。”鄒老師也會看《中國好聲音》，比較喜歡的歌手是張丹丹。“她被淘汰是因為導師不需要她這樣的歌手，唱功并不是導師唯一的衡量標準。當前各種音樂作品層出不窮，很多作品爆紅，也有歌手一炮而紅，但很少有經典的作品出現。雖然音樂形式豐富多彩，但難得的是沖出條框，實現超越。”鄒老師說，“作為一名歌者需要的是長期的訓練，能夠用聲音真正進行情感的抒發，做到技術服務于藝術。”
作為傳道授業解惑者，她被學生愛戴。她感謝學生帶給她的快樂就像感謝音樂在她生命里出現一樣，她愛她的音樂，愛她的學生，她在這片伊甸園里一直堅持著熱愛。
