溫和的笑容，端莊的舉止，在機電汽車工程學院，應華老師就像一縷和煦的陽光，輕柔地照進每個學生心里。

無盡的母愛無盡的師情

也許是性格使然，接觸過應老師的人都會感覺到她的平易近人。“平時對待學生用這種柔和的態度習慣了，想擺架子也擺不起來。”應老師說。

也許正因為這樣，應老師與同學間的距離無形中拉近了許多。她的學生，機121-3班的劉寧寧說：“原來對老師的印象是不茍言笑、高高在上，但自從遇到應老師，這種想法就改變了。應老師一點架子也沒有，和我們交談就像和藹的長輩。和應老師在一起，就好像媽媽在我身邊。”對于學生的這一評價，應老師說：“剛參加工作的時候，自己也年輕，和這些比我小不了幾歲的學生在一起就像是朋友。隨著年齡增長，突然發覺和他們說話越來越像長輩了，索性就做個慈祥的長輩，給他們長輩一樣的關愛。”

定位自己是“媽媽”的應老師無時無刻不在用對待自己孩子的態度對待學生。平時的班會等活動，應老師總會“擠”時間參加。“學生是可愛的，和他們在一起，是件特別愜意的事。”應老師能及時了解學生內心深處的想法和心理問題，然后講一些他們能接受的道理，用親情的溫暖給他們以心理疏導、思想引導。鼓勵學生奮發成才，不讓一個學生掉隊，這是應老師樸實而又高尚的追求。每個學生都承載著一個家庭的希望，她覺得自己有責任讓每個學生成長、成才。

應老師曾經帶的班里有一名姓程的學生，大二那年情緒波動很大，總覺得自己一無是處，看不到希望，相當長的一段時間里很是迷茫。“當時很擔心他的思想狀態，總想著怎樣給他做心理疏導。”時隔多年，應老師仍記憶猶新：“那次，他在上課期間不辭而別，父母、老師、同學都不知他去了哪里。大家四處尋找，終于找到了，可他卻提出了退學的想法。”從此，應老師幾乎每天都給這名同學發條短信，鼓勵他，同時發動同學在生活和學習上給予他幫助。漸漸地，這名同學的態度有了改變，對生活和學習也漸漸樹立起了信心，積極參加各種競賽并取得了不錯的成績。“2008年畢業時，這個學生由于英語口語非常優秀，被煙臺一家大型造船公司錄用。工作間隙，他還潛心研究《船機設計標準》，將那本滿是船舶業英語術語的指導書研究得十分透徹，成為了這方面的行家。比起當年上學的時候，真是有了很大的進步！”應老師為這位學生感到驕傲。時至今日，這位程同學還經常回母校看望應老師，感謝應老師在他最迷茫時的幫助和鼓勵。

教學有妙招，不允許學生“思緒橫飛”

生活中的應老師是和藹可親的，她的課堂可是嚴謹又不失風度。也許是受應老師的人格魅力的影響，她的課堂到勤率總是很高。應老師注重課堂效率，她總是對同學們反復強調：“重要的不是你在課堂上待了多長時間，而是你身在課堂的這段時間里汲取了多少知識。”

為了充分調動同學們的課堂積極性，應老師總是盡可能地讓學生們參與到課堂中來，與她形成良性互動，決不允許課堂上有“思緒橫飛”的學生。應老師認為，只有使學生對一門課程產生了興趣，才能讓他們認真聽、樂于聽。

工作中認真負責的態度貫徹于應老師所做的每一件事。應老師總是能很好地把握“度”。

“我們老師對待我們是很負責的，每次她總是很早就來到教室，打開多媒體，準備課件。應老師的課堂是幾個班一起上課的大教室，人數非常多。但即使這樣，對于上百份作業，應華老師還是親自批改，對每位同學的作業做到親自糾錯。”大三班長曲文勇說。有時作業多了，同學們認為應老師那么忙肯定不會給批改，但每次應老師總會很認真地為每一位學生批改，并寫上意見和建議，令同學們十分感動。

除此之外，應老師很重視理論課和實驗課相結合的教學方法。應老師向記者介紹，機電汽車工程不同于其他專業，理論知識固然重要，但更多的要注重實踐。國家每年都會有許多與本專業相關的比賽，這就需要老師根據學生的認知程度選擇合適的比賽，鼓勵學生積極地參與進來，并給予相應的指導和幫助。應老師主講的《工程圖學》與《二維三維CAD》是實踐性很強的學科，為了提高學生的實踐能力，加強同學們學習的興趣，提高學生動手能力，應老師總是鼓勵同學們積極地去參加各種比賽活動，利用課余時間積極指導學生科技創新。

近幾年，應華老師指導過的學生每年均在100人以上，參賽作品10項以上。其中指導學生參加2011年、2012年、2013年全國三維數字化創新設計大賽獲山東賽區特等獎3項及一等獎6項，二等獎8項。2012年參加全國三維數字化創新設計大賽全國總決賽獲全國一等獎1項。2011年指導學生參加“高教杯”全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽獲團體一等獎（機械類）。還指導學生參加山東省大學生機電產品創新設計競賽”獲2項三等獎。所有這些傾注了應老師大量的精力和心血。同學們通過參加課外科技競賽，不僅拓展了專業知識，提高了學習興趣，還在大賽中學到了創新思想，增強了團隊合作意識，在考研和就業中也受益匪淺。

不斷創新，科研結碩果

除了在教書育人方面取得了很大成就，應老師在自身素質的提高上也是下足了功夫。為了適應不斷更新的學科知識，提高教學水平，應老師會在每年假期參加教師培訓，將自己的空閑時間安排得滿滿當當。同時應老師為了讓自己的專業學科知識不落后，積極地投身到科研中去，把科研作為接觸前沿知識、不斷創新并促進教學的源泉。

應老師長期堅持教學研究，探討教學改革，2009年作為負責人完成的《工程圖學遠程學習系統》獲煙臺大學教學成果一等獎，成果中匯集了大量立體模型及網上模型庫，在教學和答疑環節獲得很好的應用，對培養學生空間想象力,激發學生對該課程的學習興趣起到非常好的促進作用，為工程圖學省精品課程的建設做出了重要貢獻。

在教學的同時，應老師還和其他任課老師一起將多年的教學經驗匯總，整理并編寫成教材，其中作為主編編寫了《UG NX5.0機械設計完全自學手冊》《UG NX7.0機械設計行業應用實踐》《UG NX6.0實用教程》《CAD實用教程—AutoCAD、Pro/E、UG》等。應老師在機電學院2011-2012年度“創先爭優”活動中被評為優秀共產黨員·師德標兵。2014年，被評選為煙臺大學師德標兵。

成績的取得并沒有讓應老師止步不前，她主持了煙臺市科技發展計劃項目“并行公差集成設計模型和方法及其在高精度分度轉盤上的應用”；主持“煙臺萊福士船廠合作項目JU2000”；主持煙臺宇信“BX3部分焊裝夾具設計項目”累計到位經費120余萬；獲得實用新型專利2項。和其他老師共同完成的“海洋石油鉆井平臺支撐樁腿熱壓模具的研究”通過山東省科技廳鑒定。這些項目的完成不但將科研的成果轉化為新的教學內容，還讓學生及時了解了學科前沿，促進了專業知識的更新。

與學生共成長，她越來越年輕

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一轉眼，應老師已經在教師這個崗位上工作了二十多年了。二十多年間，應老師和她的學生們共成長、共進步。每年畢業季，應老師總能收到畢業生的留言。對應老師來說，這群畢業生不僅僅是她的學生，更是她的朋友。與這些年輕人在一起，很容易就感染到他們的青春與活力。“奮發圖強，而又樂知天命；懷感恩之心，又持批判精神”是應老師對他們的評價。

用應老師的話說，她喜歡這個職業，對于她來說，這個職業不僅僅使她實現了人生的價值，更是深深扎根在了自己的生活中。教書育人這項浩大的工程不僅僅需要自己認真的工作態度，更需要時時洋溢著熱情和活力。

如今，應華老師，依舊在日復一日的忙碌，依舊為自己的學生傾心盡力。用她自己的話說：“和學生們風雨同舟的二十多年，我和學生共同成長。”